建模：一种现实的“数学化”途径

• 作者: 姚诚
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 生活原型 数学活动经验 数形结合 数学化思维 结构化
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2014,（4）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

让学生通过数学活动,形成数学模型思想,学会“数学化”,是数学新课标的一个内涵性要求.对此,把生活原型作为建模的起点,把积累数学活动经验作为建模的基点,把数形结合作为建模的支点,把数学化思维作为建模的重点,把结构化作为建模的生长点,应成为学生在“数学化”过程中自主建构知识体系的重要策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚诚		7	2	1.0	1.0