初高中历史课堂组织的有效衔接策略

• 作者: 崔恒祥
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 初高中 有效衔接 课堂组织 历史教学
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 其他
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2493字
• 语种: 中文

摘要

初高中历史的教与学差异不小。处理好初高中历史的教学衔接，对于高一历史教学至关重要。初高中的历史教学应遵循渐进性原则，教师需要在课前预习、预设情境问题和记忆指导三个方面做好衔接工作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔恒祥		8	8	2.0	2.0