好问题成就好课堂

• 作者: 吴宝席
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学生的主体性 “学习共同体” 教学过程 个性才能 成就 创造性才能 互动过程
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2014,（4）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、以问题为纽带,实现教学过程中的真正互动 新课程强调，教学就是以问题为纽带的教与学的互动过程，在这个过程中。师生之间、生生之间分享彼此的问题、思考、体验。交流彼此的思想、情感、态度，从而达到共识、共享、共进。问题是师生、生生、师生与教材、师生与社会之间的“黏合剂”，是激活教学过程的活性因子，师生互提问题。共同探究、共同解决问题，并在探究和解决问题的过程中生成更有探究价值的新问题。这样，课堂教学就能成为一个良性互动的“学习共同体”，学生的主体性和教师的主导性才能都得以凸显，学生的思想才能得以解放，个性才能得以张扬。创造性才能得以施展，教学过程也才能在真实的互动中达到精彩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴宝席		150	13	2.0	2.0