形成分享机制，促进职业学校教研室建设

• 作者: 彭建成 王朝辉
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 教育
• 关键词: 教研室 职业学校 机制 成分 工作组织 中职学校 教研活动
• 年，卷（期）: hnjy-d_2014,（5）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G642.8

摘要

分享，指把自己的东西分给他人一起享用。可分为三类：一是实物分享，表现出个人的修养与习惯；二是感受、体会、思路、创意、计划、方案等精神类产品分享，表现出团队或行业的文化与价值取向；三是权利、义务、责任、风险、利益等分享，表现出事业发展与运作的机制。中职学校的教研室作为一种基层的工作组织，一个组织实施教学教研活动的团队，其建设离不开分享。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王朝辉		6	0	0.0	0.0
2	彭建成		8	10	2.0	3.0