数学教学应“四重”

• 作者: 王惠
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 数学基础知识 基础训练 课改 学生 课堂
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一是重基础。课改以来,课堂必要的基础训练少了,学生独立思考的时间少了。有了这＂两少＂,必要的数学基础知识就容易被忽视,因而许多人认为课改后,学生的数学基础知识比以前差了很多。我们虽然不能过分强调基础知识的牢固,但也不能忽视必要的基础知识的掌握。因此,数学基础知识的教学不能忽视。

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1	王惠		16	0	0.0	0.0