“画龙”在课外“点睛”在课堂--“线式作文训练”探路

• 作者: 王久平
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 中学 作文教学 课前积累 课堂指导 课后延展
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 字数: 4301字
• 语种: 中文

摘要

作文教学作为语文教学的重要部分，对学生语文综合素养的形成有着积极作用。如何开展作文指导，又如何将复杂的作文训练向课堂的“两头”拉伸，切实培养和提高学生的习作能力，是当前中学语文教学的难点所在。笔者在教学实践中，积极尝试“线式作文训练”，即将课前积累和课后延展也纳入到作文训练中，切实提高学生的作文能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王久平		7	2	1.0	1.0