中学生历史素养的基本内涵和构成窥探

• 作者: 陈仁贵
• 来源期刊: 中国西部科技
• 关键词: 中学 历史素养 基本内涵 构成
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教育与人才
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 字数: 4504字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2014.11.057

摘要

中学历史课程承载着培养和提高学生历史素养的任务，对提高学生人文素养有着重要作用。根据中学生历史感知能力和心理成长特点，中学生的历史素养与学术的历史素养有较大的区别，它具有基础性、综合性、人文性、思想性特性。因此，中学历史素养的培养，肩负着历史知识的普及，历史能力的提高，历史意识的增强，历史价值判断导向的重要使命。这同时也决定了中学生历史素养体现于问题发现到解决的全部心理品质当中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈仁贵		4	11	1.0	3.0