声音

• 作者: 钮勤章
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 声音 学习习惯 自主合作探究 引导学生 职业学校 情感态度 学习方式 教育学
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2014,（5）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

评《职业学校“示范课”“研究课”评比常见现象的教育学审视》（2014年第3期，作者：崔志钰）． 今年三月我参加了区里组织的两课比赛。他写的这篇文章。我深有感触．一是教学的情感态度价值目标不是每节课都有的。不能为了教而教，生搬硬套。二是学生中的大多数在上课时习惯“等靠要”。他们没有适合自己的学习习惯，以至于学习不能有质的飞跃。所以要开展“自主合作探究”的学习方式，首先要引导学生逐步养成适合自己的学习习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钮勤章	南京市金陵中学河西分校	17	2	1.0	1.0