如何实现为语言的生长而教

• 作者: 孟晓东
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文本表达 语感培养 读写结合 舍本求末 教育即生长 争议点 阅读感受 激趣 读写能力 青年教师
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

我一直呼吁要让学生的语言、思维、精神在课堂里活泼泼地生长。我提出的＂生长语文＂主张就是倡导语文教学要站到学生生命成长的高度,以动态生成的方式来建构语言的生长。长期以来,老师们纠结于语文的工具性与人文性,自课标修订版提出关注语言文字的运用后,大家又格外地关照所谓的工具性与文本表达。其实,工具性与人文性仿佛是一个硬币的两面,是彼此相融的过程,是学生通过言语的生长,从而获得精神成长的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟晓东		91	26	3.0	4.0