思想政治教育接受主体“态度定势”的转换与建构

• 作者: 余习勤 刘先锐
• 来源期刊: 学校党建与思想教育（普教版）
• 学科: 政治法律
• 关键词: 积极态度定势 消极态度定势 主体性 情感性 形象性
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 德育论衡
• 页码范围: 10-11,17
• 页数: 3页
• 分类号: D64
• 字数: 4219字
• 语种: 中文

摘要

思想政治教育中存在一个影响教育效果却又经常被忽略的因素——“态度定势”,积极的态度定势有助于提升接受主体对思想政治教育的认同度,促进其良好思想品德的形成;消极的态度定势容易对教育的效果产生负面的影响,增加接受主体的逆反心理.教育过程中对于消极态度定势的转换和积极态度定势的建构是增加思想政治教育的认同度和实效性的有效途径,思想政治教育者要善于利用“首因效应”建构积极的态度定势;同时,要注重接受主体对教育方法和教育内容的主体性、情感性和形象性诉求,转换消极态度定势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘先锐	安徽师范大学政治学院	13	20	3.0	3.0
2	余习勤	安徽师范大学政治学院	9	17	3.0	4.0