焦点解决取向团体辅导对改善大学生学业拖延的影响

• 作者: 李芳燕 李辉 黄桂仙
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 焦点解决团体辅导 学业拖延 学业自我效能感 大学生
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 心理干预
• 页码范围: 1708-1709,1710
• 页数: 3页
• 分类号: B849.1|B844.2
• 字数: 3504字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2014.11.043

摘要

目的：探讨焦点解决取向的团体辅导对降低学业拖延，提升学业自我效能感的影响效果。方法对10名大学生进行6次团体辅导，采用学业拖延量表和学业自我效能问卷对实验组和对照组进行前后测，并对团体成员填写自编的自我评估表。结果经过团体辅导后，实验组在学业拖延和学业自我效能感上存在显著差异（t＝9．181，-4．250；P＜0．001）；干预后，实验组与对照组在学业拖延和学业自我效能感上存在显著差异（ t＝-8．946，6．409；P＜0．001）。结论团体辅导能有效提升大学生的学业自我效能感，减少学业拖延行为的产生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李辉	云南师范大学教育科学与管理学院	146	1494	21.0	31.0
2	黄桂仙	云南师范大学教育科学与管理学院	13	81	4.0	9.0
3	李芳燕	云南师范大学教育科学与管理学院	7	50	2.0	7.0