反思性学习对提高高中生物学课堂教学实效性的行动研究

• 作者: 向本琼 陈铮
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性学习 教学策略 教学实效性
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 5100字
• 语种: 中文

摘要

反思性学习是元认知理论在课堂教学中的运用.结合生物学科特点将思维导图、合作学习、探究学习等教学策略与学习过程有机整合,指导学生进行反思性学习,通过比较学生的成绩变化及概念图构建质量,从定量、定性2个方面证明反思性学习有利于提升课堂教学的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向本琼	北京师范大学生命科学学院	35	278	7.0	16.0
2	陈铮		1	3	1.0	1.0