关注启蒙 强调基础——初二化学探究课的设计与实施

• 作者: 方存明
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 化学探究课 实验教学 化学启蒙 校本课程
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8

摘要

化学探究课,是我校关注＂启蒙性、基础性＂,在初二下学期开设的一门校本课程。通过几年的教学研究与实践,摸索出比较清晰的教学思路：通过一些生活化、简便易行、生动有趣、生疑引智的实验,拓宽学生的知识与视野,激发学生化学学习的热情,激活学生化学学习的思维,初步培养学生动手操作和科学探究的能力。同时,形成了相对稳定的教学模式：课程安排大概是15课时左右（每周1节）,课型构成大体为3节教师实验演示课、8节家庭实验展示课、4节学生分组实验课。实践证明,初二化学探究课取得了良好的教学效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方存明		8	23	1.0	4.0