围绕应用主线 建构知识体系——评张冠云执教的“酸和碱的性质”一课

• 作者: 陆军
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 知识体系 化学课程标准 义务教育阶段 引导学生 应用 性质 执教 科学探究
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2014,（8）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

《义务教育阶段化学课程标准（2011年版）》指出,教育的主要目的是：激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律,形成化学的基本观念;引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆军		105	261	9.0	14.0