高中物理教学中“先学后教”模式的探究

• 作者: 林君雄
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “先学后教” 高中物理教学 教学模式研究 思维能力 教学效果 学生 状态 讲课
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

长期以来，学生一直处于被动的状态，通常一节课下来都是教师在滔滔不绝的讲课，学生只能听，状态好像在听书看戏一般，这样不但压抑了学生的个性，压制了学生学习的热情，同时，学生的思维也处于停滞状态，不利于学生思维能力的提升，教学效果事倍功半．本人从事“先学后教”教学模式研究已多年，在此根据自身实践和反思就如何实施“先学后教”教学模式谈谈自己的看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林君雄		2	0	0.0	0.0