对于“先学后教”教学模式的初步研究

• 作者: 徐金德 郑艳丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 先学后教 自主学习 学习内容 学习时间
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 40-40,41
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“先学后教”，顾名思义，就是说让学生先学，教师后教。“先学后教”教学模式，更加突出学习主体———学生的教学地位以及“以生为本”的教学理念，给予了学生的“学”更加广阔和自由的空间和时间，突出学生“学”的自主性和能动性，同时也给教师的“教”带来良好且艰巨的机遇和挑战，提高了教师“教”的针对性和有效性。相比于传统的“先教后学”，这是历史性的教育变革。主要从学生“学”的问题和教师“教”的问题两个方面，简要探究“先学后教”教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐金德		4	0	0.0	0.0
2	郑艳丽		1	0	0.0	0.0