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摘要:
"活动单导学"模式以活动引领教学,学生通过自主学习、合作探究、展示交流、自我完善四个环节,增强主动学习的意识,在学习中合作,在合作中学习,借以提高自主学习和合作学习的能力。笔者在教学实践中发现,这一模式本身存在一些缺陷。本文试图在分析缺陷的同时,找到解决问题的对策。
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问题铺垫
古典诗歌学习
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 “活动单导学”模式的缺陷及对策
来源期刊 中学政治教学参考:下旬 学科 教育
关键词 “活动单导学”模式 缺陷 对策
年,卷(期) 2014,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G633.3
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DOI
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作者信息
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1 丁美华 15 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
“活动单导学”模式
缺陷
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学政治教学参考:下旬
月刊
1002-2147
61-1030/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-243
出版文献量(篇)
4228
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