兴趣的“激发——保持——发展”三步走——也谈趣意盎然学物理

• 作者: 吴颖
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 兴趣 情境 个人魅力 成功 激发 保持 发展
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学习障碍分析
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 2359字
• 语种: 中文

摘要

兴趣是学习的开始,教师要学会营造教学情境,利用科学实验激发学生的兴趣;教师要提升自身的个人魅力,吸引学生的关注,保持对物理课的兴趣;教师要改变观念,提供成功的机会与舞台,让学生在探究中获得成功,在成功中延伸、发展学生的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖		12	24	3.0	4.0