自然状态:卢梭教育思想中的一个关键概念

• 作者: 孙晓笑
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 自然主义教育 自然状态 消极教育
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09
• 字数: 3259字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2014.03.001

摘要

卢梭的自然主义教育思想对后世产生了深远影响.“自然状态”这一概念是卢梭丰富的教育思想的源头.只有透彻理解卢梭心中“自然状态”的内涵,才能更准确地领会自然主义教育思想中蕴涵的其他教育思想.基于此,从解读“自然状态”的概念出发,讨论了“自然状态”历史性;探寻“自然状态”与“消极教育”的逻辑关联,分析“消极教育”的实质;最后得出教育应归于自然、合于自然的结论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓笑	江苏师范大学教育研究院	2	4	1.0	2.0