化学课上“意外”发生之后——Fe2+检验引发的研究性学习

• 作者: 刘效平
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 课外活动
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

无论从教多久的教师,都会有这样的经历:有时精心准备的一节课,在上课过程中难免会出现一些“意外”,而化学实验课中的“意外”更是不可避免.但教师能否以新课程的教学理念,因势利导,用这难得的“意外”现象激发学生的“好奇心”与求知欲,培养学生的探究能力和科学品质,决定于一个化学教师的专业素养和教学基本功的扎实与否.笔者在讲授化学必修1“铁及其重要化合物”时,就曾遭遇了几次“意外”的发生.