“激趣”艺术的运用与高效英语课堂的构建

• 作者: 郭小江
• 来源期刊: 中学生英语（高三版）
• 关键词: 英语学习 激趣教学法 高效课堂 悬念
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 字数: 3917字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.2.027

摘要

学习一门外语,首先要对其产生兴趣,方能够进行更深一步的学习.在英语课堂上,教师应一改以往枯燥被动的教学方式,通过各种渠道激起学生的学习兴趣,调动其学习主动性,使乏味的课堂变得轻松活跃.针对英语教学效果并不理想的现状,教师应掌握多种教学方法,充分发挥创造性,灵活运用“激趣”教学法,通过设置悬念、讲故事或引入熟悉情景等方式培养学生对英语的兴趣,进而打造高效课堂,提升教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭小江		11	25	2.0	5.0