“生教生”校本课程：从理解到行动

• 作者: 张志平 殷群
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 学习过程 评价方法 行为观 需求调研 上课时间 可行性分析 汉字书写 执教者 中国古典音乐
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（11）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G423

摘要

近两年来,我校在认真实施好由教师领衔的校本课程的基础上,努力拓宽学生参与校本课程开发与设计的途径,尝试开设完全由学生领衔的＂生教生＂校本课程。＂生教生＂校本课程是由具有一定特长的学生作为校本课程开发的主体,它让学生主动参与校本课程的教学目标、教学内容、学习材料、学习方式、教学组织与评价方法设计,让学生在开发与实施过程中发挥更积极的主体作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷群		4	0	0.0	0.0
2	张志平		3	0	0.0	0.0