初中生物理解题能力培养策略运用之探析

• 作者: 王成洲
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 物理学
• 关键词: 解题能力 物理学科 培养策略 初中生 物理问题 基础学科 学习能力 逻辑推理
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

＂知其然,不知其所以然＂,是当前初中生在解决物理学科问题中经常出现的不良＂现象＂,究其原因就是学生解决物理问题的技能和方法没有有效养成和树立,出现＂知＂与＂行＂的相互脱节.解题能力是学生学习能力素养的重要内涵,是学生深入探析解答问题的基础条件.物理学科作为一门以观察、实验为主的基础学科,在探析、解答物理问题案例中需要较强的逻辑推理和实践动手等方面的解题能力.解题能力是逐步发展、逐步提升、逐步培养的动态前进过程,它是＂知行合一＂特性的有效展示,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王成洲		3	0	0.0	0.0