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“目标引导课堂”教学思路在高中数学课堂中的有效性分析
“目标引导课堂”教学思路在高中数学课堂中的有效性分析
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摘要：
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基于深度学习的高中数学课堂教学探究
高中数学
深度学习
课堂教学
基于学科核心素养下的高中数学有效课堂教学策略
学科核心素养
高中数学
有效课堂教学
策略
高中数学课堂师生话语信息流研究
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高中数学课堂互动策略研究
高中数学
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文献信息
| 篇名 | “目标引导课堂”教学思路在高中数学课堂中的有效性分析 | ||
| 来源期刊 | 数理化学习（高三版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | 教学纵横 |
| 研究方向 | 页码范围 | 52 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2075字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
数理化学习(高三版)
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-218X
CN：
23-1575/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
14-185
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
2956
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2
总被引数（次）
600
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