青春语文，是植根泥土的浪漫守望--对话著名特级教师、清华大学附属中学王君

• 作者: 刘良初
• 来源期刊: 湖南教育B
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 引领 -- 茵名师访谈
• 页码范围: 22-27
• 页数: 6页
• 字数: 9360字
• 语种: 中文

摘要

在“青春之语文---王君教育博客”里有这样一段用来阐述“青春语文”的话：<br>　　---青春之语文，是恪守最不完美的创新也比最完美的守成伟大一百倍之信条！<br>　　---青春之语文，是坚信教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞！<br>　　---青春之语文，是矢志满头飞雪而童心不泯，是让生活永远荡漾着童真童趣的欢乐！---青春之语文，是崇尚“张扬”，力践“聪动”，是舞真善美之彩练，是蹈春之声的圆舞！---青春之语文，是铅华洗净后以秋水望穿的心情守望文学，拣拾文字。<br>　　---青春之语文，是激情不灭的梦想，坎坷岁月里的干将莫邪，平凡人生里脚踏实地的浪漫。<br>　　---青春之语文，是爱之始，是爱之终，是爱之无悔！<br>　　从这段活泼、跳脱、鲜亮、高扬的话语中，我们可以感受到“青春语文”的魅力之源：挚爱、创新、童心、灵动，洗净铅华之后的返璞归真，植根泥土之中的浪漫守望……相比于一些沉闷的语文课堂，“青春语文”就是活力语文、诗性语文、创意语文、魅力语文、幸福语文。如果您也能营造出这样的语文课堂来，那就是学生之幸、家长之幸、教育之幸、社会之幸。