经费、师资与自组织：加拿大博士生培养的历史考察及启示

• 作者: 侯建国 张薇 齐高峰
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 博士生培养 经费投入 加拿大 自组织 博士生教育 史考 师资 大学学术组织
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G643

摘要

当前，我国的博士生教育迅猛发展，但仍面临着整体质量不高、科研低效和创新乏力的诸多困境。如何保证博士生的培养质量，加拿大的做法或能给我们以启示。加拿大博士生教育已有128年历史，其培养体系比较完备。随着加拿大博士生教育的发轫，联邦与省政府在经费投入上渐居于主导地位；人才的国际化流动驱动了其导师队伍的多元化；作为高度自组织的加拿大大学学术组织在博士生教育过程中长期协同内部张力外致与外部因素内摄的自机体均衡。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯建国		9	61	3.0	7.0
2	张薇	广西师范大学教育科学学院	12	30	2.0	5.0
3	齐高峰	广西艺术学院教务处	5	6	2.0	2.0