如何解探究评价型题

• 作者: 李西成
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理课程标准 实验操作过程 科学探究能力 收集证据 思维程序 实验结论 评估实验 实验设计 测量结果 适量食用
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

新的物理课程标准强调,必须加强科学探究的教学,科学探究的思维程序包括＂提出问题＂、＂猜想与假设＂、＂制定计划与设计实验＂、＂进行实验与收集证据＂、＂分析与论证＂、＂评估＂、＂交流与合作＂七个要素,近年来各地中考试卷普遍加强了对学生科学探究能力的考查,试题中要求学生对实验的设计或操作等方面进行评估,主要是评估实验设计是否有不合理地方,指出其实验设计的优越或不足之处,实验操作过程有没有失误,测量结果是不是可靠,实验结论是否科学等,这类题目答案一般比较开放，以便为学生提供较大的思维空间，要求学生思维敏捷，开阔思路，语言简洁明了，有些学生不善于解答此类题目，或答不到关键点上，或答题不符合要求，一见到此类题就感到茫然，那么如何答好这类试题呢？

作者信息

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1	李西成		8	0	0.0	0.0