“一次函数的图象是一条直线”的教学研究

• 作者: 丁旻
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学研究 正比例函数 学生画 数学教学 象来 成正比例 几何画板 说明理由 单位长度 函数图
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、问题的提出 在教学＂一次函数的图象是一条直线＂时,有些老师先让学生画一次函数的图象,然后再让学生观察所画图象直观得到＂一次函数的图象是一条直线＂.对于这样的教学,笔者认为,它降低了教学的要求.这是因为学生在小学学习两种相关联的量成正比例关系时,是通过画图观察得到＂两种相关联的量成正比例关系的图象是一条直线＂的,在初中学习正比例函数时,也是通过画正比例函数图象来观察得到＂正比例函数的图象是一条直线＂,现在学习一次函数,如果还是让学生画图观察得到＂一次函数的图象是一条直线＂．

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1	丁旻		4	0	0.0	0.0