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“说题”是暴露和纠正学生认知偏差的有效策略
“说题”是暴露和纠正学生认知偏差的有效策略
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摘要：
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如何纠正学生计算粗心大意的毛病
纠正
学生
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如何纠正学生的过错行为
学生
纠正
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学生"说题":高效高中历史复习课的助推器
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文献信息
| 篇名 | “说题”是暴露和纠正学生认知偏差的有效策略 | ||
| 来源期刊 | 数理化学习（高三版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（8） | 所属期刊栏目 | 教学纵横 |
| 研究方向 | 页码范围 | 87-88 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2223字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数理化学习(高三版)
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-218X
CN：
23-1575/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
14-185
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
2956
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