有效教学的运行机制、影响因素与评估方式

• 作者: 李亦菲
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 运行机制 评估方式 教学活动 教学结果 学生 文章 教师
• 年，卷（期）: hbjyb_2014,（9）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

本专栏第一篇文章提出的有效教学的＂3E模型＂中,将有效教学定义为＂旨在产生合乎或者超过预期教学目标的良好教学结果的系列教学活动＂,指出有效教学的实观取决于教师、学生、资源和工具等要素的良好运行和有效利用。从教师的视角出发,有效教学的三个基本原则可以更明确地表述为：聚焦目标,确保效果;关注学生,提高效率;活刚资源,提升效益已经刊出的7篇文章围绕＂目标＂＂学生＂两方面进行了闸述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亦菲	京师范大学科学传播与教育研究中心	1	0	0.0	0.0