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尊重学生个性，构建语文生命的课堂
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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尊重学生个性发展的教育力量
学生
个性发展
教育
浅谈尊重学生的个性
尊重
个性
因材施教
尊重学生个性教学,提升班级管理质量
小学
班主任
班级管理
个性
尊重学生个性发展 提升班主任管理艺术性
初中阶段
班主任管理
个性发展
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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