“任务驱动教学法”对高职会计教学的意义

• 作者: 罗海玲
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 经济
• 关键词: 高职教育 任务驱动教学法 教学意义
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: F232-4
• 字数: 2647字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2014.04.059

摘要

在我国的传统会计教学中，往往忽视学生在课堂上的主动性地位，也不注重培养学生的个性特点，所以传统会计教学方法不利于人才的培养。因此，新课改要求在教学中采用新的教学方法，而任务驱动教学法就是符合新课改要求的一种教学方法。它指的是在课堂教学中要以学生的学习主动性作为课堂主体，并注重培养学生的综合素质能力。在高职会计教育中运用任务驱动教学法，可以充分挖掘学生学习的潜能，从而培养学生的社会能力。在高职教育中运用任务驱动教学方法，有利于在教学中增强学生综合素质能力，具有很强的实用性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗海玲	肇庆工商职业技术学院财会系	2	2	1.0	1.0