生物探究实验应重视设计、尊重结果

• 作者: 马栩
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 生物 探究实验 新课程
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 「实验教学」
• 页码范围: 139-139,140
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2620字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2014.11.139

摘要

在不同班级采用不同教法，结果发现，平时注重学生探究的班级，学习热情比普通教法的班级高得多。学生上课积极性高了，教师就不需要不断重复，从而节约时间，提高课堂效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马栩		1	0	0.0	0.0