如何走出物理学习的“怪圈”

• 作者: 程邦华
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学习 怪圈 教师角度 物理教学 知识掌握 异常现象 原因 学生
• 年，卷（期）: jywh_2014,（11）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在日常的物理教学中，常听到学生说：“物理这门课，一听就懂，一考就糟”。出现这种“怪圈”的原因是什么呢？学生不认真听，知识掌握不牢固然是一方面，而教师也应找一下自已的原因。本文从教师角度，分析一些出现该“异常现象”的原因并提出相应的对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程邦华		1	0	0.0	0.0