初中作文评改教学方法初探

• 作者: 江祖强
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 范本导引 合作探讨 互动评改 自主评改
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 147-148
• 页数: 2页
• 字数: 3723字
• 语种: 中文

摘要

初中作文评改教学方法着重探讨语文教师在初中阶段如何更加高效评改学生作文的教学方法，探讨结合学生年龄特点及作文发展水平，作文评改方法如何设计，旨在“主体参与式”、“研究性学习”及“小组合作学习”教学理论指导下，开展的初中作文评改方法研究。突出强调了作文梯级评改能力训练的序列性，提出三种作文评改模式：一是以教师为主的同批同改模式，二是以小组合作探究为主的互动式评改模式，三是以学生自主评改的模式。在突破以往作文评改“少、慢、差、费”的低效劳动的基础上，突出学生主体参与评改能力的培养，以小组合作探究式的互动评改模式为重点训练主线，最后达到以学生自主评改作文的最高目标，确立学生的主体地位，激发学生的创新思维，变“教师评改”为“学生自主评改”。使学生在多层多边交往中，培养学生的创新能力，挖掘潜能，张扬个性，真正达到“教”学生评改是为了“不教”的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江祖强		2	1	1.0	1.0