浅谈历史“五优教学法”

• 作者: 郑骄虹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课程标准 自主 合作 探究式 学习 “五优教学法”
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育历史课程标准（2011年版）》在课程基本理念里明确“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。”如何落实新的课程标准是历史教学中的一个新课题，故而对历史教学法的改革、探索迫在眉睫。经过25年的历史教学，尝试采用了“诵读-导思-导议-精讲-精练”师生教与学双方密切配合的“五优教学法”。事实证明此法能够充分调动学生学习的积极性，对提高学生综合素质具有积极的现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑骄虹		2	0	0.0	0.0