生本理念下的班规建设

• 作者: 宋纪连
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班规建设 生本理念 尊重学生 心理结构 五年制高职 班主任管理 独生子女 快速成长
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2014,（9）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

五年制高职的学生多为独生子女，思想活跃、敢说敢为、有很强的独立欲望，正处于价值观、人生观定型的关键时刻。心理和生理上快速成长，造成了心理结构的不平衡和状态的不稳定。有的老师担心制定详细的班规，搞加分扣分，既烦琐又意义不大。仔细分析原因有三：从班规的制定者看，可能以老师强加的意志为主，缺乏学生的参与认同；从班规的导向看，以消极性导向为主，是为了束缚学生违纪行为，控制学生。从班规的内容看，往往以惩罚性条文为主。这样的班规自然不是为了尊重学生，在学生心里，班规只是方便班主任管理班级的工具，学生只是被班规管控的棋子而已，容易引起逆反抵触心理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋纪连		8	3	1.0	1.0