浅谈小学语文课堂教学中的"三面突进"原则

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课堂 教学效果 教学原则 学生认知能力 多维角度 新课标理念 思维能力 知识联系 文学科 小
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>在新课改时代的今天,小学语文课堂教学中"三面突进"的教学原则完全符合新课标理念.笔者在长期的教学实践中感到,要彻底落实小学语文课堂教学中的"三面突进"教学原则可从如下两方面着手,即从多维角度对语文学科知识进行综合性的整合,在语文教学中构筑学科之间的知识联系.小学语文教学应以学生的根本性发展为需求,结合小学语文教学的根本特点,遵循小学生认知能力与思维能力发展的规律,不断提升学生的语文基本素养,并帮助其形成健康和谐的人格.小学语文教学必须坚