浅谈小学语文教师文本研读基本功的培养

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文本理解 小学语文教师 寓言教学 文本阅读 小学语文阅读 课程标准 最终方向 教学参考书
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>文本研读是阅读教学的基础,没有文本研读,阅读教学就失去了根基.《义务教育语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.笔者以为此论断中有两个重要含义:一是阅读教学共同体的组成;二是"对话".何为对话?对话不只是语言形式的交流,更是思想的交流.因此,小语教师的文本研读基本功,就要基于四个维度:学生维度、教师维度、作者维度和编者维度.一、学生维度,文本研读的出发点