如何利用“设疑”提高生物课堂教学有效性

• 作者: 朱玉英
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 设疑启迪学生思维 激发趣味性和激励积极性 提高课堂教学有效性
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 中 学 教 育 研 究
• 页码范围: 165-165
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 1999字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.08.136

摘要

设疑是激发学生思维重要手段之一，使学生在解疑中提高分析问题、解决问题的能力，培养学生的自主探究合作创新能力，启迪学生思维，激发课堂趣味性，充分调动学生学习积极性，提高课堂教学效果。那么教师如何通过问题来组织教学，让问题成为生物学教学的纽带。