依托基本图形教学,发展创新思维

• 作者: 郑辉
• 来源期刊: 试题与研究(新课程论坛)
• 关键词: 基本图形教学 创新思维
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 前沿观察
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 字数: 1971字
• 语种: 中文

摘要

学生面对复杂图形时总是找不到解题的突破口.任何复杂的几何图形都是由相关的基本图形所构建而成,对复杂图形进行合理分解,从中分离出基本图形,可以为解题找到突破口.依托基本图形的教学,虽可有效排除无关信息干扰,快速凸显解题突破口,提高思维的敏捷性,但笔者认为教师若尺度把握不当,也可能造成学生的一种“模块化”思维定式,阻碍学生思维的发展.而初中数学教学的目的就是要培养学生的多种思维能力,这就要求教师在教学时把握好这个教学的尺度,时常注意打破原有的教学“模式化”,克服思维定式,拓宽思维领域,引导学生发展创新思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑辉		5	4	1.0	2.0