基于新课程理念的高中物理教学策略

• 作者: 张燕红
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 教学策略 课程理念 物理课堂教学 学生探究 学生的主体性 课堂笔记 应试教育
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

在传统的高中物理教学中,注重教师的主体地位,强调学生认真听讲,记课堂笔记,老师认真备课讲课.单纯从应试教育的角度来看,短期自然可以取得不错的考试成绩,然而一两年以后,相当一部分学生就逐渐失去兴趣,感觉枯燥,逐渐走下坡路,会感觉到物理难学、难理解,物理素养得不到提升,物理学习的最终目的就得不到体现.近年来,由于各个层面素质教育的不断开展,学校的物理教学也发生了一些变化.比如,更重视课堂上学生探究能力的培养,实验成份变多了,更强调学生情感意识的渗透等等,但是由于应试教育这面大旗的存在,教师在意识上仍以完成教学认知目标,学生能够考得好的分数为主要目的,从而忽视物理课堂中学生的主体性地位,这样物理课堂教学还显得机械化、程序化,毫无生命力.在知识经济时代,倡导素质教育,强调创新式学习,本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕红		7	1	1.0	1.0