循环探究式物理教学与认识论

• 作者: 侯先槐
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 辩证唯物主义认识论 物理教学改革 探究式 思维方式 物理教师 物理学 中学物理 文理分科
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

长期以来,物理学（尤其是中学物理）就是一门既难学又难教的课程,中学生文理分科时,往往是以物理成绩来决定是否可以学理科.但是,物理学是研究物质世界最普遍的运动形式及其变化规律的科学,物理学的发展与哲学思潮息息相关,反映的思维方式非常丰富.这就使得物理课在“拓宽视野、改善思维、提高学生的素质上”有着不可替代的重要作用.所以,物理教学改革是每位物理教师的使命,教好物理课是每位物理教师追求的目标.任何学科的教学都不应违背人的认知规律,只要能正确运用辩证唯物主义认识论来指导教学,就能很好地完成教学任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯先槐		5	4	2.0	2.0