浅谈如何引领学生进入深层次阅读

• 作者: 赵新峰 郭英俊
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 深层次 策略
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 中文教育
• 页码范围: 129
• 页数: 1页
• 字数: 1811字
• 语种: 中文

摘要

目前的一些小语文阅读教学课堂,还存在着只重视语文工具性,而轻视语文人文性教学的倾向.语文阅读只停留在字词的理解与谴词造句等一般工具性技能的层面,对文本的理解与情感体验不深不透.因此,学生的创造性思维也很难得到培养与提高.在新课改背景下,探究引领学生对文本深层次阅读的策略,提高学生阅读能力与语文素养,是小学语文教学所面临的一个重要课题,值得从事语文教学同仁们进行长期研究与做出不懈努力.