视觉形象设计教学理念陈述--帮助学生构建知识意义的“脚手架”

• 作者: 朱丹 邱娜
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 建构 协作 教学 学习
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 高校教学研究
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3823字
• 语种: 中文

摘要

文章在教学理念上，强调教学要从学生身心发展的实际出发，以学生为主体，帮助学生在已有经验的基础上构建新的知识意义，从而提高学生的能力和素质。在师生关系上，认为师生是学习的伙伴关系，教师为学生提供服务、帮助和指导，在教与学的过程中师生相互促进共同成长。在教学方法上，强调以学生为中心，帮助学生积累更多的经验和感受，注重创设有效教学“情境”，倡导“协作学习”，准备有益的学习环境，注重学习过程的最终目的是完成意义建构。在评价方法上，提倡主体评价、注重表现性评价、强调性质性评价、采用多种方式评价美术作业。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹		15	11	2.0	3.0
2	邱娜		6	10	2.0	3.0