初中英语分层教学法

• 作者: 陈轩
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 初中英语 分层阶梯教学 个体认知差异
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 字数: 186字
• 语种: 中文

摘要

本文探讨了初中英语教学中分层设阶梯教学的课堂教学组织模式，即在认可每位学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上，对不同的学生采取不同的策略，使之建构起与自己能力相应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小差异，达到班级整体优化，从而达到提高教学效率的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈轩		1	0	0.0	0.0