误读与正解--以《高尚的行为》为例谈个性化阅读教学

• 作者: 仲宁
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 《高尚的行为》 误读 正解 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2640字
• 语种: 中文

摘要

个性化阅读教学成为阅读教学新趋势的同时，也显现出了一些不良倾向：过分追求学生的“个性化体验”，忽略文本意义和价值引导。“卡罗纳是不诚实的”这样一个“误读”就是一个典型案例。个性化的阅读不是任性的阅读，应该在教师的有效引领下，追求个性和共性的和谐统一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仲宁	泰州学院人文学院	2	0	0.0	0.0