让课堂充满生命和活力——浅议数学课堂教学中的预设与生成

• 作者: 杨晓刚
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 生成 课堂教学 生命 活力
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1891字
• 语种: 中文

摘要

预设,是教师基于对教材的深层次理解和对学生学习时思维状况的预测,进而对教学如何展开而进行的思考与设计,并不是一般意义上严密、线性的教的过程的设计.生成,是学生在教学过程中对学习材料产生疑问或新的诠释,教师顺此演绎,促进学生更深层次理解材料的互动过程.当然,学生在教学中产生某种顿悟但没有引起教师的关注和进一步利用,或师生进行不着边际地无意义互动,不能严格谓之教学的生成或生成性教学.“没有预设,何来生成”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓刚		5	1	1.0	1.0