基于实验探究提升学习力的教学策略

• 作者: 张春巧
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习力 教学策略 实验探究 学生个体 学习能力 知识资本 个体学习 资源转化
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

就学生学习而言,学习力是指学生把客观知识资源转化为个体知识资本的能力.广义的学生学习力是指学生学习的动力、学习的毅力和学习的能力三者的总和;狭义的学生学习力是指学生个体学习的能力,它来源于学生个体的经验、已掌握的知识以及在实践中的应用水平.有关研究表明,学习的能力包括基本学习能力——注意力,核心学习能力——记忆力,高级学习能力——思维力.毋容置疑,学习力对提高学生的学习质量具有十分重要的现实意义.本文以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为载体探讨提高学生学习力的教学策略.

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