数学的学术形态向教育形态的转化--例谈转化思想在高中数学教学中的应用

• 作者: 杨雪金
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中数学 学术形态 教育形态 转化思想 应用
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 138-138,140
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学问题的解决过程本质上是人们在面对新的数学问题时，运用已有的数学知识，包括数学语言、概念、定理、法则和范例等，通过冷静思考，仔细分析，将原问题转化为与之相关的自己熟悉的问题去加以解答。结合教学的具体实例，将高中数学教学中的常见转化归纳为四类，力求将数学的学术形态转化为教育形态。具体为：将隐性条件转化为显性条件；将复杂条件转化为简单条件；将抽象条件转化为数学图象；将应用问题转化为数学建模。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雪金		1	3	1.0	1.0